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农村孩子也是孩子

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农村孩子也是孩子
* 来源 :http://www.022gb.cn * 作者 : * 发表时间 : 2018-09-09 23:07 * 浏览 :

实施科教兴国战略,在全国普及九年义务教育,无疑是一项高瞻远瞩、事关国家民族未来的重大战略决策。从上世纪90年代提出加以推进,转眼已经近二十年,但由于我们国家幅员辽阔,地区之间发展很不平衡,到目前也未完全实现。有资料显示,到2007年底,全国普及九年义务教育的人口覆盖率达99.3%,尚有42个县没有“普九”。如广东这样的先进发达地区,虽然早在1996年就完成了“普九”任务,但由于财政对农村义务教育投入很少,为了达标,同样走过了一条运动式、举债“普九”的道路,债务高达100亿元。对此,在2008年广东“两会”上政协委员谢可滔曾一连讲过“三个想不到”表达自己的惊讶:“想不到经济较发达的广东还有这么一大笔欠债,想不到这批欠债影响了那么多师生和学校那么多年还未得到解决,想不到事实比我们想象的还要差很多。”正是有了代表委员的呼吁,广东省决定试点“以奖代补”在2010年前还清“普九”债务。肯定地说,“撤点并校”后,很大一部分的空置校舍都是举债“普九”的情况下建成的,也是当初“普九”的重要政绩,而正是有了校舍等办学条件的改善,和学生入学率的巩固提高,广东也才通过了“普九”验收。然而,目前的100亿元尚未还清,怎么说撤就撤了呢?撤了以后学生流失增多,算不算已经“普九”了呢?

把谢可滔委员的“三个想不到”用在“撤点并校”上同样贴切。广东作为发达地区尚有如此的多的“副产品”出现,大家一定想不到全国有多少“副产品”,又有多么严重的影响,以及会产生多么严重的后果。如果有心人或者好事者对全国“普九”投入来个计算,对如今因“撤点并校”而校舍闲置浪费来个统计,肯定是很吓人的一个天文数字。再计算由此导致的学生辍学等等无可估量的损失,恐怕要让人惊得闭不上嘴。说到底,“撤点并校”并非不可,问题是为什么不因地制宜,而要强力推行?推行八年来反对声音不断,为什么始终引不起重视?还要让多少校舍闲置,还要让多少孩子失学,还要再加重多少农村家庭的负担?这些问题需要我们教育的决策者们实事求是尽快解决。如果不解决,尴尬的就不是“撤点并校”和“普九”,而是中国教育了。

随着一系列“尴尬”的暴露,推行了8年的“撤点并校”农村中小学布局调整,再度走进公众视野。孤儿背井离乡独自求学,父母含辛茹苦将儿女送到城中读书,城镇学校校长惊惧农村学生如潮涌来……今年全国“两会”期间,广东农民代表杨月娥说,“学校撤并,孩子们不得不去镇上上学,一些孩子离家就是二三十里,车费、住宿费、伙食费,一年保守都要1000元,实际上农民的负担反而加重了。”(4月1日南方农村报)

温家宝总理曾在《充分认识制定教育规划纲要的重大意义》中表示,“有个现象值得我们注意,过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了。”在当前我国城市化进程尚未完成,农村人口仍然占到三分之二多数的情况下,联系撤并学校产生的尴尬,对照温总理的提醒,我们的教育决策部门着实应该好好反思一下。

这是一篇让人潸然泪下的报道。但如果你没有农村生活的经历,没有对当今农村最真实具体的体验,你就很难体会其中的辛酸。农村孩子也是孩子,也是每个爸爸妈妈的心头肉,也寄托着美好的愿望和梦想。但不争的事实上,农村孩子已经输在起跑线上了。初衷在于优化学校布局的学校撤并,在陡然加多的求学负担和各方面限制面前,很多家长和孩子知难而退了。上学难、废校空置、学生辍学增多、城乡教育差距拉大,这些“副产品”也许是始料未及吧!

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